09:01 Подготовка к итоговым контрольным работам - 2 | |
Здравствуйте! Впереди напряженная неделя с 13 по18 мая - проводятся итоговые административные работы. В понедельник 13 мая - по русскому языку контрольное списывание с заданием "подобрать заголовок к тексту" (варианты заголовков предлагаются). В этой работе, кроме ошибок, допущенных при списывании и выполнения задания к списыванию, оценивается и почерк. Во вторник 14 мая - по русскому языку контрольный диктант с грамматическими заданиями. Повторить части речи: сущ. (кто? что?) , глагол (что делать? что сделать?), прилаг. (какой? какая? ...) и ПРЕДЛОГИ. Потренироваться в нахождении подлежащего и сказуемого в предложениях. Учимся подбирать однокоренные слова к определенному слову, т.е. добавляем либо ПРИСТАВКУ, либо СУФФИКС, а не просто изменяем окончание. Если изменилось только окончание в слове, то новое однокоренное слово НЕ ОБРАЗОВАЛОСЬ, это изменилась просто ФОРМА этого же слова. И работать со звуками: подчеркнуть буквы, обозначающие МЯГКИЕ согласные звуки в определенных словах или подчеркнуть буквы, обозначающие ТВЕРДЫЕ согласные звуки. В среду 15 мая - контрольная работа по математике. Какого рода будут задания не знаю. Но последний анализ самостоятельной работы (выполняли 8 мая - стр. 83-84) показал, что дети много ошибок допускают в вычислениях на порядок действий. Поэтому предлагаю ПОДГОТОВКУ к ИТОГОВОЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ ПО МАТЕМАТИКЕ - 2 в разделе "Каталог файлов". Потренируйтесь, порешайте, подготовьтесь. Мне на просмотр сдайте, кто выполнит, для того, чтобы я поняла, какие номера вызвали затруднение, и кто вообще решал. Примечание.
В печатных тетрадях Л.Г.Петерсон прорешайте контрольную работу на стр. 81-82 (в
классе она проводится 13 мая), с.р. на
стр. 77-78 и 79-80 ( в классе они проводятся 14 мая и 16 мая). В четверг 16 мая - проверка читательских умений работать с текстом произведения. Задания типа "Определи персонажей произведения из преложенных вариантов", "растолкуй поговорку (образное выражение)", "ВОССТАНОВИ с помощью цифр последовательность действий персонажа", Подумай, каким образным выражением можно завершить эту сказку" и есть такие задания, где нет вариантов ответов - ученик сам должен письменно ответить кратко, например, укажи причину испуга главного героя". Подобного рода заданий на уроке много выполнялось, особенно помогут ученикам те дополнительные домашние задания по русскому языку, которые связаны были с фразеологизмами, - ребята учились понимать смысл образных выражений. Еще раз довожу до сведения родителей, что весь апрель и май-месяцы ученикам предлагались дополнительные задания по русскому зыку к каждому уроку. Некоторые ученики не брали на дом эти дополнительные задания, в т.ч. два "хорошиста" - ЗНАЮТ ли это родители? В пятницу 17 мая - проверка навыка чтения вслух. Норма скорости чтения на конец 2 класса - 60-70 слов в минуту. Кроме скорости чтения, проверяется и ОСОЗНАННОСТЬ чтения, т.е. после прочтения текста вслух ученик отвечает на три вопроса по содержанию текста. Итоговое родительское собрание 28 мая в 19.00. Успехов! Фарида Фатиховна. | |
|
| |
| Всего комментариев: 0 | |
